Lese-Rechtschreibstörung (LRS)

Damit Legasthenie Sie nicht einschränkt.

Bei der LRS handelt es sich um eine umschriebene Störung in der Entwicklung des Lesen- und/oder Schreibenlernens (ICD-10: F81.0; F81.1).

Ursachen sind:

Entwicklungsstörungen der Sprache oder des Sprechens gehen voraus; insbesondere Aussprache, auditive
Wahrnehmung: Merkspanne und/oder Sprachverarbeitung, schneller Wortabruf.
Störungen der visuellen Wahrnehmung können beteiligt sein.
Genetische Faktoren:sie werden aufgrund von familiär gehäuftem Auftreten intensiv erforscht

Spricht man von einer umschriebenen LRS sind mangelnde Lerngelegenheiten, eine Intelligenzminderung oder körperliche Beeinträchtigung ausgeschlossen.

Eine Lese-Rechtschreibstörung äußert sich je nach Entwicklungsstand und individueller Ausgangssituation wie folgt:

Mangelnde Kenntnis von Buchstaben und deren Verknüpfung zu Lauten (und umgekehrt)
Vielzahl von Schreibfehlern: Vertauschen, Auslassen und/oder Ersetzen von Buchstaben, Worten und/oder Wortteilen; Regelfehler
Langsame Lesegeschwindigkeit
Mangelnde Lesegenauigkeit
Eingeschränktes Lesesinnverständnis

Während der Schulzeit können Störungen im emotionalen und Verhaltensbereich begleitend zur LRS auftreten.

Ziele der Therapie sind:

Verbesserung der schriftsprachlichen Kompetenzen, vorrangig des Lesens
Lust aufs Lesen und Schreiben (wieder)gewinnen
Bewältigung der LRS auch auf emotionaler Ebene sowie im familiären Bereich

Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt,